Цели урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся о прилагательном;

активизировать познавательную деятельность учащихся;

Цель:

Сформировать представление о метафоре как изобразительном средстве; научить составлять метафоры и находить их в тексте.

Развивать мышление, коммуникативно-речевые умения.

Цели:

1) Дать полную характеристику понятию культуры речи.

2) Развитие устной речи учащихся.

Урок разработан по программе М.М. Разумовской "Русский язык. 5 класс” после изучения темы "Когда слово употребляется в переносном значении”.

Цели урока:

Познавательные:

1) повторить через анализ готовых текстов следующие понятия: тип речи, тема, основная мысль, стиль текста;

Цель: Создать условия для усвоения знаний об истории русской пунктуации, для отработки навыка постановки знаков препинания.

Цели урока:

1) Выяснить, какую роль в языке играют фразеологизмы, пословицы и поговорки.

2) Способствовать развитию речи учащихся через общение и игры.

Цели урока:

повторить и обобщить изученный материал по теме "Словообразование и орфография”;

развивать у детей любознательность и интерес к предмету.

Цели урока:

Приобщить детей к сокровищам народной мудрости, к правилам и моральным нормам "неписаных" законов народной жизни;

Помочь детям увидеть в детском фольклоре нерасторжимую связь пользы и красоты;

Учебно-методические задачи:

1.

Обобщение знаний учащихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного;

Цели урока:обобщить, углубить знания учащихся, полученные в ходе изучения темы "Существительное как часть речи”

Образовательные задачи урока:

Обеспечить в ходе урока повторение понятий: морфология, самостоятельные и служебные части речи, имя существительное, существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.

Цели.

1. Умение определять последовательность частей в тексте.

2. Учить определять главную мысль текста и отражать ее в заголовке.

Цели:

Формирование умения склонять имена существительные в единственном числе. Учить находить слова, от которых зависит имя существительное и правильно ставить к нему вопрос.

Цели урока:

Образовательные:

повторение и обобщение основных видов изобразительно-выразительных средств языка;

Тип: усвоение новых знаний с обобщением предыдущих тем.

Форма урока:комбинированный урок (литература, музыка).

Цели:

Обучающая: познакомить учащихся с делением существительных на собственные и нарицательные; повторить известные сведения из начальных классов о правописании заглавной (большой) буквы (имен, отчеств, фамилий, кличек, географических названий); познакомить учащихся с написанием названий исторических событий, праздников, памятных дат.

Цели и задачи урока:

Обучающие:

познакомить учащихся с приёмами изучающего чтения научного текста;

Цели урока:

1) знать: какие имена существительные называются именами существительными общего рода; 
2) уметь: определять их род, употреблять имена существительные общего рода в речи.

1. Мобилизующий этап.

Смеркается. В бору темнеет.
Пожар зари над ним краснеет.

Цель: формирование знаний об именах существительных, имеющих форму только множественного числа.

Задачи:

Научить образовывать трудные формы множественного числа и употреблять эти существительные в речи;

Содержание, идея, слово – основные начала художественного произведения.

Слово в художественном произведении вступает в сложные взаимоотношения с идеей произведения, системой образов, характеров, авторским видением мира.

I. Вспомните героев известной сказки "Аленький цветочек”.

Жил-был богатый купец. Много у него было дорогого товару, хорошего, камней заморских, драгоценных, золотых и серебряных монет.

Занятие рассчитано на два смежных урока.

На предшествующих уроках изучены следующие особенности имен прилагательных:

1. Лексико-грамматические:

Цели:

повторить изученные орфограммы по теме "Имя существительное”;

воспитать любовь к грамотной и правильной речи;

Цель урока: в легкой занимательной форме закрепить знания по фонетике, орфографии, синтаксису, научится дискутировать по законам логики.

Цели и задачи урока:

Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительном как части речи, закрепить знания о категории рода и числа;

Цели.

Образовательная: совершенствование навыков правописания имен существительных, обобщение и повторение учащимися всего ранее изученного материала об имени существительном, его коммуникативной функции в речи.

I. Организационный момент

Учащиеся разделены на три группы. Выбор командира.

II. Языковая разминка

Цели:

образовательная: познакомить учеников с понятием о языковом паспорте; с признаками речи, присущими выступающему публично;

Цель урока: повторить и систематизировать изученный материал по теме «Имя существительное». 

Задачи: 

1) Развивающие: