Рассмотрим методическую схему, на которую должен ориентироваться учитель при организации работы над задачами. Основой данной схемы являются содержательные обобщения:

Схема

Для решения задач подразумевается выполнение следующего плана, который является общим для решения задач любого вида и любого способа решения, все выделенные этапы представляют собой норму деятельности человека по решению задач.

Однако в реальном процессе решения не обязательно проходить через все перечисленные этапы. Это зависит от того, насколько решающему известен способ решения задачи. Поэтому в начальной школе можно использовать следующий план работы над задачей.

План полной работы над задачей

1. Изучение текста задачи и его анализ.

2. Выделение связей между данными и искомыми.

3. Поиск способа решения и составление плана решения.

4. Осуществление плана решения. Ответ на вопрос задачи.

5. Проверка решения задачи.

6. Анализ решения и полученных результатов.

7. Творческая работа над задачей.