Задачи урока
Развитие понятийного мышления.
Развитие памяти на последовательность действий.
Развитие пространственных представлений (ориентировка в пространстве).
Вводная часть
Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь»; «Скажите добрые слова друг другу».
Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните добрые, хорошие слова на букву «Щ» (щедрый, щеголеватый, щеголь и др.).
Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки пространства» (улучшает мыслительную деятельность).
Положите два пальца над верхней губой, а другую руку - на копчик. Держите так минуту, «вдыхая» энергию вверх по позвоночнику.
Основная часть
Задание 1. «Вордбол»
Ход работы:
Отличие состоит в том, что наряду со словами, относящимися к заданному понятию, называются слова, не относящиеся к этому понятию, но очень близкие по смыслу. Например, задается понятие «Посуда - не посуда». Предъявляемые слова: тарелка, суп, салфетка, чашка, блюдце, обед, стакан, бульон, кружка, повар и т.д.
Задание 2. «Телеграфисты»
Ход работы:
Задание 3. «Где спрятались игрушки?»
Материал к заданию: план классной комнаты с условным обозначением мест, где спрятаны разные игрушки.
Учитель заранее прячет несколько игрушек в разные места класса. Ученикам показывается план классной комнаты с обозначением мест, где спрятаны эти игрушки. Ученики с помощью плана по очереди отыскивают спрятанные игрушки.
Заключительная часть
Подведение итогов занятия.
Частные мастера Винтовые лестницы на второй этаж
Полное описание первых признаков и выраженных симптомов при гепатите В здесь
Дренажная система водоотвода вокруг фундамента - stroidom-shop.ru
Правильное создание сайтов в Киеве https://atempl.com/r/