Рассмотрим методическую схему, на которую должен ориентироваться учитель при организации работы над задачами. Основой данной схемы являются содержательные обобщения:

Схема

Для решения задач подразумевается выполнение следующего плана, который является общим для решения задач любого вида и любого способа решения, все выделенные этапы представляют собой норму деятельности человека по решению задач.

Однако в реальном процессе решения не обязательно проходить через все перечисленные этапы. Это зависит от того, насколько решающему известен способ решения задачи. Поэтому в начальной школе можно использовать следующий план работы над задачей.

План полной работы над задачей

1.        Изучение текста задачи и его анализ.

2.        Выделение связей между данными и искомыми.

3.        Поиск способа решения и составление плана решения.

4.        Осуществление плана решения. Ответ на вопрос задачи.

5.        Проверка решения задачи.

6.        Анализ решения и полученных результатов.

7.        Творческая работа над задачей.

Овчинникова М.В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах. Киев, 2001. 128 с