ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, УЧЕНИКОВ, СТУДЕНТОВ
З   А            П   А   Р   Т   О   Й
Быть      умным      модно!
Главная Мой профиль Выход                      Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS
Пятница, 13.12.2019, 09:20
ИГРЫ НА ПЕРЕМЕНЕ   ДЕТИ И ЗАКОН   ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР   РЕБУСЫ  ШКОЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР
» ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
» ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ
   УРОКОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ИСТОРИЯ

МАТЕМАТИКА

БИОЛОГИЯ

ГЕОГРАФИЯ

ХИМИЯ

ФИЗИКА

ИНФОРМАТИКА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ОБЖ

ТЕХНОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

МХК

МУЗЫКА

ИЗО

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

» НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
» РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКИЙ ЯЗЫК: КРАТКИЙ
   ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС
   ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА
   РЕЧИ


ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ


ИЗЛОЖЕНИЯ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ


ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ. 5 КЛАСС


ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ. 6 КЛАСС


РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА.
   7 КЛАСС


ТЕКСТЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ
   ЛОГИКУ И МЫШЛЕНИЕ


ТЕКСТЫ ДЛЯ КОМПЛЕКСНОГО
   АНАЛИЗА В 9 КЛАССЕ


ПОДГОТОВКА К ГИА В
   9 КЛАССЕ


ЗАДАНИЯ ПО ТЕМАМ
   "ЛЕКСИКА","ФРАЗЕОЛОГИЯ"
   И "СЛОВООБРАЗОВАНИЕ"


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБОБЩЕНИЯ И
   СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ.
   11 КЛАСС


ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА
   УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА


ВЫПУСКНОЕ СОЧИНЕНИЕ

» ЛИТЕРАТУРА

САМЫЕ ЗНАМЕНИТЫЕ
   РУССКИЕ ПОЭТЫ


РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
   ХII-ХХ ВЕКОВ


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО
   ЛИТЕРАТУРЕ


ДОКЛАДЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
   7 КЛАСС


ДОКЛАДЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
   9 КЛАСС


ВИДЕОУРОКИ "ЛИТЕРАТУРНОЕ
   ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗА
   3 МИНУТЫ"

» ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
» ИСТОРИЯ
» БИОЛОГИЯ
» ГЕОГРАФИЯ
» МАТЕМАТИКА
» ФИЗИКА

ФИЗИКА И ЕЕ ЗАКОНЫ

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   "ФИЗИКА"


КТО ИЗОБРЕЛ СОВРЕМЕННУЮ
   ФИЗИКУ


НАГЛЯДНАЯ ФИЗИКА В
   ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ


ФИЗИКА ДЛЯ ВСЕХ

ВЕСЕЛАЯ МЕХАНИКА

ФИЗИКА ПОЛНАЯ ЧУДЕС

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ТЕОРИЯ
   ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ


ИСТОРИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА

АВИАЦИЯ И
   ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ


ФИЗИКА. ТЕОРИЯ И ПРИМЕРЫ
   РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ


ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ.
   10-11 КЛАССЫ


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО
   ФИЗИКЕ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО
   ФИЗИКЕ. 11 КЛАСС


ФИЗИКА В РИСУНКАХ

ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
   ШЕРЛОКА ХОЛМСАХ


НЕНАГЛЯДНЫЙ ЗАДАЧНИК ПО
   ФИЗИКЕ


ФИЗИКА И МУЗЫКА

» Категории раздела
РУССКИЙ ЯЗЫК [29]
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА [76]
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА [87]
ИСТОРИЯ [322]
БИОЛОГИЯ [13]
ХИМИЯ [15]
ГЕОГРАФИЯ [50]
ФИЗИКА [12]
МХК [19]
ИЗО [61]
ФИЗКУЛЬТУРА [24]
» Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
» Форма входа

Главная » Файлы » РЕФЕРАТЫ » РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Реферат "Вечный интерес к народной сказке"
28.10.2015, 12:34
                                                                      Сказка – это ответ всё испытавшей   

                                                                      древности на вопросы          

                                                                      вступающей в мир детской души.

                                                                                                   Философ И.Ильин

 

        Мне казалось, что я уже вырос из сказок, но вот в семье появился маленький братишка, и опять зазвучали сказки.  Егорка  любит, когда ему рассказывают сказки, уже пытается по картинкам «читать» сам.  Я задумался, а как же возникли сказки, и почему в нашем 21 веке интерес к ним не пропадает. Под напевный мамин голос возник вопрос: « А почему язык сказок такой мелодичный? Что придаёт ему напевность?»

В толковом словаре С.И.Ожегова прочитал:

1. Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил.

2.Выдумка, неправда, ложь. Всё это сказки.

       Конечно, меня интересует первое значение этого слова.

              Сначала я узнал, как появились сказки. Творцы сказок жили трудно: пахали пашню, сеяли, жали, молотили, рубили лес, пряли и ткали, надеялись на лучшую долю. И в сказках люди думали о том же, выдумка внушала уверенность в победе над силами, враждебными человеку. Сказки  не знают непоправимых бед, учат быть твёрдыми в бедах, не мириться со злом, бороться с ним.

Традиционно русские народные сказки делятся на три вида:

- волшебные сказки;

- сказки о животных;

- социально-бытовые сказки.

     Самые любимые наши сказки - волшебные, потому что полны чудес. Неведомо откуда появляется скатерть – самобранка: в один миг собирает обед! Разматывается клубок и ведёт девицу по незнакомым дорогам к Финисту – Ясну соколу. Иванушка пьёт из лужицы и становится козлёночком. Лягушка сбрасывает кожу и становится царевной.

      Один из главных героев сказок – Иван - царевич. Ему помогают чудесные помощники: ковёр- самолёт, полотенце, превращающееся в реку, сапоги- скороходы, живая и мёртвая вода, животные.

     Другая героиня волшебных сказок – Василиса Премудрая – умна, прекрасна, добра,

трудолюбива, «она готова жертвовать собой ради торжества своей мечты». (М.Горький)

    Особый смысл у сказок о животных. Их герои – звери и птицы, но как они похожи на людей! Как и волшебные сказки, сказки о животных помогают верно понять жизнь, людские нравы.

    Герои сказок о животных обычно наделены каким-то одним постоянным качеством:

Лиса- хитрая;

Волк – кровожадный;

Заяц – беззащитный.

      Социально-бытовые сказки тесно связаны с действительностью. Часто это настоящая сатира – насмешка над недостатками человека. В социально-бытовых сказках бескорыстие берёт верх над жадностью, смекалка и ум – над глупостью. Герои этих сказок побеждают благодаря смекалке, мужеству и хитрости.

Презираемый всеми, простодушный дурачок    оказывается самым разумным героем. Весёлая шутка перемежается с серьёзными оценками людских дел. Весёлый смех  народа выставляет на позор    человеческие пороки.

       Интересен герой русских сказок Иванушка- дурачок. Он добр, доверчив, всех жалеет, честен, трудолюбив, в результате счастье    приходит именно к нему, а не к тем, кто   тянул руки к  богатству. Он женится на царевне, становится писаным красавцем.

            Положительные герои сказок добрые, внимательные, уважают старших, не     отказывают в помощи и сострадании другим, отзывчивые, поэтому волшебные существа им и помогают.

       Отрицательные герои сказок: Баба Яга, Леший, Кощей Бессмертный, Ведьма,   Домовой – вызывают у нас антипатию.

Эти герои совершают отрицательные поступки, они мешают главным героям добиться цели, но в конце проигрывают им: добро побеждает зло.

Они наделены неприятной  внешностью.

 

                                                                       Сказка от начала начинается,
                                                                      до конца читается,
                                                                      а в серёдке не перебивается .                         

 

    Сказки имеют особое построение:

                1. присказка;

                2. зачин;

                3. основная часть;

                4. концовка.

Присказка – это  ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказке:

                                            Это присказка, а вот –

                                            Сказка чередом пойдёт.

 

       « Это будет не сказка, а будет присказка; а будет сказка завтра после обеда, поевши мягкого хлеба, а ещё поедим пирога да потянем бычка за рога».

     Присказка может и заканчивать сказку; и в этом случае, как в зачине, она прямо не связана с содержанием сказки.

     Структурным элементом сказки является зачин (в народной словесности: традиционное начало). Его назначение – подготовить слушателя к восприятию сказки, настроить его на соответствующий лад, дать ему понять, что далее будет рассказываться в сказке. Зачин кладёт чёткую грань между нашей обыденной речью и сказочным повествованием. Вместе с тем в зачине определяются герои сказки, место и время действия.

Самый распространённый зачин начинается со слов: «Жили – были…».

У волшебных сказок  развёрнутые зачины: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…».

Зачин – переносит нас в сказочный мир и рассказывает  о месте, времени действия: 

Основная часть - ключевые события:

- странствие героя;

      - встреча героя    с друзьями и врагами;

- бегство, погоня;

 - победа героя                          и т.д.

 

Традиционный элемент сказки - концовка – заключительная часть произведения, как следует из названия,  она подводит    итог развитию сказочного действия. Между зачином и концовкой разворачивается сюжет.

Концовка – завершение рассказа о том, как закончилась история, рассказанная сказителем.

Концовки - присказки, не связанные с сюжетом сказки, все они разные. В них появляется сам сочинитель или сочинительница сказки: « и я у него был, мед-пиво пил, по губам текло, а в рот не попало»,  «по бороде текло, а в рот не попало», «чай пил с медом, только по носу текло, а в рот не попало»,  «я там была, мед- пиво пила, да рот у меня кривой, да и тот с дырой».

Многие мечты древних сочинителей сказок воплощены в современной жизни:

ковёр – самолет-  самолёт;

волшебный клубочек, указывающий путь – компас, навигатор;

блюдечко с голубой каёмочкой – телевизор и т.д.

            «Красота родного слова, его  волшебная сила раскрывается, прежде всего, в сказке. Сказка – это колыбель мысли», - считал В.А. Сухомлинский. Я с ним согласен:                                                                                               

сказочный язык необыкновенный: плавный, напевный. Что же его делает таким? Чтобы ответить на этот вопрос,  пришлось покопаться в словарях и справочниках. И мне удалось раскрыть секрет сказочного языка.

Постоянные эпитеты  - это образные определения предмета или явления, прочно закреплённые за словом, выраженные обычно прилагательным:

                                 - добрый молодец;

                                 - красная девица;

                                 - поле чистое;             

                                 - конь добрый;

                                 - волк серый.

Гиперболы – это намеренное  преувеличение:

        - две пары железных сапог протёр;

        - море огня;

        - быстрее молнии;

        - реки крови;

        - серому волку в три дня не обскакать;

        - чёрному ворону в день не облететь.

 

Сравнение - это сопоставление двух предметов или явлений с целью пояснить один из них при помощи другого:

           -пошёл в рост,  как пшеничное тесто на опаре;

          - жеребцы встали на месте словно вкопанные;

           - люди словно сонные шатаются.

  Олицетворение - это перенесение свойств одушевлённого предмета на еодушевлённый:

- О чём ты воешь, ветер буйный?

-Вдруг туча надвинулась, ветер зашумел, море всколыхнулось…

-Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели?

-Дерево спрашивает: «Чего тебе надобно, старичок?»

Повторы - это повторение однокоренных или близких по смыслу слов:

      - жили- были;

      - шли-шли;

      - далеко ли, близко ли;

      - долго ли, коротко ли;

      - в некотором царстве, в некотором государстве;

      - ел – пил.

      Ритмичные фрагменты – это фрагменты, которые читаются ритмично, как стихотворение:

           «Махнула левым рукавом – стало озеро,    махнула правым – поплыли по озеру белые лебеди».

            «С тех пор они стали жить – поживать,      да добра наживать».

Слова с уменьшительно-ласкательным значением - это слова с суффиксами   -оньк, -  ушк, -  Солнышко, травушка, зоренька, девонька.

    Усилительные частицы: - то, вот, что за, - ка,      - де:

      - Вот повадился – де Змей Горыныч…

      - Что за красавица-то была Василиса...

      - Принеси-ка ты мне, Иванушка-то …

Обращения – это слово или сочетания слов, которые называют того, к кому обращаются с речью. В сказках обращаются не только к героям, но  и к неодушевлённым предметам:

   «Воля ваша, батюшка…»               

   «Щука, щука, вспомни Ивана…»

   «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом…»

Устаревшие слова - это слова, вышедшие из активного употребления, встречаясь в сказках, они создают колорит эпохи:

     - ступа с пестом и помелом;

     - прялка, кудель, веретено;                  

     - кокошник, кафтан, армяк, повойник;

     - коврига, лохань, квашня, ушат, корчага;

     - перст, око, чело, уста, десница, выя, ланиты.

    Сказки знакомят нас с замечательным «сказочным» народным языком.  Сейчас ушли из жизни многие предметы, а в сказках они продолжают жить. Читая сказки, мы узнаём нашу историю.

 Изучив художественные особенности сказок, мы узнали много нового и обогатили свой словарный запас.

Язык сказки сближает взрослых и детей, сглаживает противоречия, дарует понимание.

Через сказки мы получаем знания о мире, о непростых взаимоотношениях между людьми, о проблемах и препятствиях, возникающих в нашей жизни. Через сказки мы учимся преодолевать барьеры, находить выход из трудных ситуаций, учимся верить в себя, в силу добра, любви и справедливости. Они помогают нам стать успешнее в жизни.

     Всё начинается с мечты, с желания и намерения. Каждый наш шаг, что в сказке, что в жизни, - продолжение мысли, идеи. Нет мечты – нет созидания и творчества. А значит, нет и самой жизни, нет радости и счастья. И зачем нам такое существование? Мы идем к радости, к достижению счастья, полноты бытия, к гармонии и целостности.

Изучив материал о сказках, подобрав из текстов примеры художественно-выразительных средств, можно сделать выводы:

сказки передаются из поколения в поколение;

в их основе - нравственные ценности, которые актуальны во все времена: добро, милосердие, сострадание, взаимовыручка, трудолюбие;

 сказки  важны: оптимизм, который человек получает из них в детстве, он проносит через всю свою жизнь, нельзя жить без веры в добро;

сказки дают возможность усваивать нравственные ценности национальной культуры;

сказки воспитывают Человека, формируют личность, лечат его душу.

 

Литература

Народные русские сказки А. Н. Афанасьева, Л.: Лениздат, 1983;

Николаев П. А., "История русского литературоведения”; М.:1980;

Новиков Н. В., "Образы восточнославянской волшебной сказки”, Л., 1974;

Ожегов С.И. Словарь русского языка ,М.: «Советская энциклопедия»,  

Пропп В. Я., "Исторические корни волшебной сказки”;

Пропп В. Я., "Морфология сказки”, Л.: Academia, 1928;

Пропп В. Я. "Поэтика фольклора”, М.: Лабиринт,1998;

Пропп В. Я., "Русская сказка”;

Справочник школьника «Литература», «Слово», 2005

Категория: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА | Добавил: admin | Теги: реферат по русской литературе, исследовательская работа по литерат, рефераты для школьников и студентов, реферат скачать, доклад по литературе
Просмотров: 571 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
» ХИМИЯ

ОТКРЫТИЕ ХИМИЧЕСКИХ
   ЭЛЕМЕНТОВ


ГАЛЕРЕЯ ХИМИЧЕСКИХ
   ЭЛЕМЕНТОВ


РАССКАЗЫ О МЕТАЛЛАХ

ПОЛЕЗНАЯ ХИМИЯ: ТЕОРИЯ И
   ПРАКТИКА


ЗАКОН МЕНДЕЛЕЕВА

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ
   МАТЕРИАЛ К СЕМИНАРАМ ПО
   НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ


ХИМИЯ. ЕГЭ

» АСТРОНОМИЯ

ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО
   АСТРОНОМИИ


ПРОИСХОЖДЕНИЕ НЕБЕСНЫХ
   ТЕЛ


ШКОЛЬНИКАМ О КОСМОСЕ

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
    ПО АСТРОНОМИИ И НЕ
    ТОЛЬКО


ДЕНЬ И НОЧЬ.ВРЕМЕНА ГОДА

ЗАГАДКИ АСТРОНОМИИ

» В ГОСТЯХ У РЕШАЛКИНА
» ОПЫТЫ ПРОБИРКИНА

ХИМИЯ

ФИЗИКА

АСТРОНОМИЯ

БИОЛОГИЯ

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

ПОГОДА

» ВСЕЗНАЙКИН ПОДСКАЖЕТ
» ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И
    ПРАВО

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   "ГОСУДАРСТВО"


ТРЕНАЖЕР "Я - ГРАЖДАНИН
   РОССИИ". 5 КЛАСС


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ГИА.
   9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО    ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПРАВО. 10-11 КЛАСС

» ЮНЫЕ ЖУРНАЛИСТЫ

ВЫПУСКАЕМ ШКОЛЬНУЮ
   ГАЗЕТУ


ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ
    ДЛЯ ЮНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ

» ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
    ВОСПИТАНИЕ

ДЕТЯМ О КУЛЬТУРЕ

АНТИЧНЫЕ МИФЫ В    ИСКУССТВЕ

РУССКАЯ НАРОДНАЯ    МИФОЛОГИЯ

КУХНЯ НАРОДОВ МИРА

» ИЗО

РУССКИЕ ЖИВОПИСЦЫ

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
   "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
   ИСКУССТВО"


КТО ТАКИЕ ХУДОЖНИКИ-
   ПЕРЕДВИЖНИКИ?


ДАВАЙТЕ РИСОВАТЬ

ОСНОВЫ
   ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
   ИСКУССТВА


ПРОГУЛКИ ПО
   ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕЕ

» УЧИТЕЛЬСКАЯ
» СЕМЬЯ И ШКОЛА

ТРЕНИНГ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
   ПСИХОЛОГА И ПЕДАГОГА С
   РОДИТЕЛЯМИ


100 ЗАБАВНЫХ ИГР В КРУГУ
   СЕМЬИ

» Поиск







» Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2019
    Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru Каталог сайтов. Зарегистрировать сайт бесплатно в каталог сайтов Яндекс цитирования Каталог сайтов и статей iLinks.RU  Каталог сайтов Bi0