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НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

РУССКИЙ ЯЗЫК

Цели:

При овладении средствами язык и речевыми умениями научиться опираться на свой опыт в родном языке, на определенные лингвистические знания.

Уметь ориентироваться в ситуации, соблюдать правила поведения, правильно выбирать языковые и речевые средства, а также речевые и языковые стратегии.

Развивать навыки работы с книгой, приемы умственного труда.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

Аудирование:

Понимать речь учителя по ходу урока и речь диктора на слух.

Формировать произносительные навыки.

Говорение:

Вести вопросно-ответную работу (учитель – учащийся, учащийся - учащийся).

Составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец и без опоры.

Письмо:

Выполнять лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Заполнять схемы.

Лексика: Научиться самостоятельно раскрывать значение слова.

Грамматика: Употреблять определенный артикль в Дательном падеже.

Оснащение урока: материал  WIR-2 (учебник с аудиодиском, рабочая тетрадь сборник упражнений и тестов), Георг Мотта, Ева-Мария Дженкинс. Екатерина Шух,  Елена Чирикова  компьютер, проектор, презентация "In der  Stadt”

Конспект урока

Этапы урока и время их начала

Речь и действия учителя

Наглядные пособия, доска, ТСО

I. Начало урока

II. Речевая зарядка

Введение в тему урока

Hallo! Froh euch heute zu sehen. Setzt euch! Sind alle da? Wer fehlt? 
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Welche Jahreszeit ist jetzt?
Wie findest du das Wetter?

1. Woher kommst du, …? Woher kommen deine Mitschüler? Aus Russland?

Russland ist das größte Land in der Welt!
Warum? Begründet, bitte! (Folie 1)

2. Wo wohnt ihr? (Folie 2)

Moskau ist eine große schöne Stadt, nicht wahr? Viele Touristen und Einwohner besuchen unsere Hauptstadt und brauchen einen Stadtplan, um sich gut zu orientieren.
(Folie 3)

Das Thema unserer Stunde heute  heißt „Die Stadt: Was ist denn hier…?"

доска
(дата), 
компьютер,
проектор, презентация,
учебник,
рабочая тетрадь

III. Основная часть

1. Аудирование, формирование грамматических навыков, составление микродиалогов.

2. Опросно-ответная работа, письмо

3. Oбучение лексике и употребление в диалогической речи

4. Рефлексия

1. Lehrbuch S. 94-95


– Tina und Stefan wandern in der Stadt. In welcher Stadt sind sie?


Schüler: Ich meine, sie sind in ….
– Nun ist die Zeit zu hören, was sie dort machen. (CD 47) Üb 1
Ihr habt  drei Wörter-Verben gehört.  (Folie 4) Das sind sitzt, ist, steht. Konjugiert sie!
– Hort noch einmal zu und sprecht bitte nach! Üb 1
– Grammatik Präpositionen: vor, in, an, neben +Dat, + Übt zu zweit! Üb 2

– Reihenubung : Üb 3

2. Lehrbuch S. 94-95 (Folie 5)

Wo bist du?
Wo stehst du? 
Wo sitzt du?
Arbeitsbuch S. 65 №1

3. Stellt euch vor, ihr wandert durch Moskau. Um in der Stadt weiter zu wandern, haben wir einen Stadtplan gekauft.  Was steht darin?
– Lehrbuch S. 96-97 Üb 4
Hört zu und sprecht nach. Schaut auf den Stadtplan S.96 (CD 48)
– Beantwortet meine Frage kettenweise. Wo? - z.B. in der Konditorei, im Kino, im Blumenladen (Seid aufmerksam mit Dativ und IN)! (Folie 6)

– Bildet Minidialoge  (Folie 7)

Wo kauft man das?
Wo macht man das?
Wo gibt es das?
z.B S1: Wo kauft man Brot?
S2: Brot kauft man in der Bäckerei.

4. Schreibt bitte: Was ist denn da, in der Stadt? (mit bestimmtem Artikel)
Alle Schüler bekommen das Schema „Was ist denn da, in der Stadt?" 
(Folie 8)

V. Окончание 
урока

– Damit machen wir Schluss. In der heutigen Deutschstunde haben wir gut an dem lexikalischen und grammatischen Stoff gearbeitet. Nun können wir frei in den deutschen Städten wandern. Schreibt bitte die Hausaufgabe auf! (Folie 9)
Die Stunde ist zu Ende.
Auf Wiedersehen!

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